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全国中小学书法教师培训项目,全国宋代碑刻书

时间:2019-10-24 16:16来源:书法
7月2日,教育部发函要求各省(区、市)教育行政部门要高度重视中小学书法教师培训工作,积极配合国家级培训的开展,有计划地选派参训人员,并提供相应的保障,建立能适应中小

  7月2日,教育部发函要求各省(区、市)教育行政部门要高度重视中小学书法教师培训工作,积极配合国家级培训的开展,有计划地选派参训人员,并提供相应的保障,建立能适应中小学书法教育教学需要的教研队伍和骨干教师队伍。各地区教育部门、文联通力协作,各指派1名专人担任培训班主任,跟班督导,从教学、生活、安全等多方面做好服务管理工作,及时解决培训中遇到的问题,总结教学中的有益经验。加强评估考核,确保教师的学习效果。将培训与教师继续教育相结合,调动教师参加的积极性。

  陈大中 赵 熊 徐正濂 黄 惇 崔志强

监委会委员:胡湛 彭双龙

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

  安徽(10人)

评委会主任:方爱龙

  项目步骤清晰、目标明确。2015年秋季开学,义务教育小学3至6年级将全部开设书法课。加强书法教师培训,是保证书法教育落实的关键。中国书法家协会乘势而上、顺势而为,充分发挥协会组织的专业优势,调动各方面的人才和专业资源投入其中。第一阶段培训工作在八月底前已全部结束,及时地为今年秋季开学的书法教学做好了准备。在第二、三阶段,项目将以国家级培训引导和带动地方培训的形式,逐步展开。将近期任务与远期任务有机结合。既在短时间内缓解书法进课堂所面临的师资严重匮乏的问题,又从长远考虑,建立一支覆盖全国的能适应中小学书法教育教学需要的教研队伍和骨干教师队伍。

  刘易思 吕 波 庞嘉奇 裘君君 任永江 唐亚斌 王光辉

评委会委员:(以姓氏笔画排列)

为深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,切实解决全国中小学书法教师严重匮乏的问题,根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的要求,以文艺惠民志愿服务的形式,传承中华优秀传统文化,2015年8月15日,由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在北京正式启动。中国文联党组成员、副主席、书记处书记,项目领导小组组长李前光,教育部原党组副书记、副部长张保庆,中国教育学会会长钟秉林等出席。

  周 强

联系电话:010—59759583

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

  牛强伟 蒲生明 施 展 王国刚 王善增 王祥府 吴佳宸

姓 名

论文名称

省份

王月彤

从北宋皇室墓志看书伎官对经典唐楷的传承

北京

任 昊

唐宋碑刻中集王羲之行书现象的比较研究

北京

杜纶渭

郑钟跃

宋碑书法景观与区域文化建构——以潮州金山石刻为例

北京

胡 鹏

从《嘉祐石经》看宋仁宗时期篆书的兴盛

北京

韩 洋

北宋游师雄题刻活动考述

北京

王 维

关于宋代赐额敕牒碑刻书法的分期及原因探析

江苏

刘东芹

宋代御书刻石制度与皇权的巩固

江苏

李韵杰

从“帝王好尚”与“趋时贵书”看北宋行书碑之兴衰

江苏

程 渤

宋碑在元明的际遇

江苏

王仁海

赵明诚山东题刻考略

山东

吴 凡

颜景波

统计学视野下的北宋楷书碑刻风格递变研究

山东

侯 彬

新见《宋故彭夫人墓志铭》篆书及其相关问题

山东

王德宝

德兴新出宋《张磐墓志》考及书风源流

江西

宋 立

黄庭坚永州交谊与书法题刻考察

江西

潘旭辉

复古与尚意书风对峙下北宋文人的书写状态——以彭素夫妇墓志为例的考察

江西

田振宇

苏门俊彦 字尽豪放——从传世石刻论晁补之书法

上海

朱海林

金石学视野下的南宋隶书观念——以《隶释》《隶续》为中心

上海

马跃明

宋代石刻中的司马光隶书——以杭州南屏山《家人卦》摩崖题刻考订为中心

浙江

姚冯翀

南宋太学石经书学价值的再认识

天津

包孝祖

安边见证 楷书极则——北宋《岷州广仁禅院碑》丛考

甘肃

  以公益志愿活动惠及中小学教师,授课教师甘于奉献、认真负责,学员热忱主动、勤勉刻苦。培训期间,各地区密集组织高水平讲座、观摩交流活动共20余场。中国书协充分发挥专业性人民团体的作用,通过书法师资培训工作,努力推进书法进课堂国策的全面落实,积极改善中小学专业书法教师严重匮乏的现状,践行着书法艺术薪火相传的责任与担当。

  

成员: 陈向东 薛 飞 翟玉梅

  四、培育种子、薪传书法,项目培训持续展开

  

全国宋代碑刻书法论坛监审委员名单

  各地区培训特性突出、教学方式多样,而行动统一、注重实效。严格遵循《纲要》精神,注重技法训练与文化熏陶相结合、全体教学与个性辅导相结合、课堂教学与讲座观摩相结合。将最需要掌握的基本规律性的东西交给学员,力戒大而空的空谈。突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养,将提升中小学书法教师教育教学能力摆在首位。为此,中国书法家协会组织专家严格遵循教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》,根据“翰墨薪传全国中小学书法师资培训项目”《教学指导方案》,编写了《书法教学指导》系列图书共9册,并免费发给学员,引导学员接受指导纲要、传统文化、主要书体的教学方法和技法等方面的系统培训。通过教师的授课,使学员掌握基本的学习方法和书写技法。细化教学程序,使学员有资料可依,有老师可学,通具备举一反三的自主创作能力,提高了一线中小学书法教师的专业教学水平。

  

张金梁 陆明君 郑训佐

  二、特色鲜明、讲练结合,项目培训注重实效

  李 鑫 刘 静 刘 可 刘 洋 彭作飚 钱忠深 曲 伟

2018年11月7日

升格为国家级培训项目

  

副主任:包文运

  一、统一领导、精心实施,项目培训目标明确

  罗俊鹏 孙立强 温福群 徐继新 许贤炎 张优灿 周 洁

评审办主任:刘照剑

培训项目按照“先农村后城市、先中西部后东部、先小学后中学、先普及后提高”的工作策略,全面推进培训工作。力争通过五年努力,初步实现“使义务教育阶段学校有经过正式培训的教师开设书法课”的目标,促进中小学书法教师教育教学能力的不断提高。第一阶段的良好开端为二、三阶段的持续推进打下了坚实的基础。预计第二阶段:2016、2017年,分区进行培训,每年在每个区域举办一期培训班,共10期,培训人数约3000名。第三阶段:2018年、2019年,需求(补充)式和提高式培训为主,培训人数约3000名。在未来五年,至少培训出7000名全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员,以此引领和持续推动中小学书法教育的普及及质量的提升,为发展中国书法艺术,传承中华优秀传统文化做出积极的贡献。

  

“全国宋代碑刻书法论坛”论文评审结果11月7日在江西上饶揭晓。经过评委会、监委会认真有序的评审,评出入选论文20篇,现将评审结果予以公示。如发现入选论文已公开发表,或存在抄袭、剽窃、代笔等情况者,请联系中国书法家协会理论研究处。一经查实,取消该论文入选资格,并按相关规定做出处理。

  培训分层分类,根据不同岗位、层次、类别学员的实际情况,制定培训方案,着力提高培训质量、增强培训效果。以国家级培训引导和带动地方培训,取得国家级培训合格证书的教师将长期从事书法教学、教研工作,并承担地方培训指导教师工作。

  陈 猛 聂子欣

全国宋代碑刻书法论坛评审委员名单

  习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话强调,“要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点”、“把为人民服务作为文艺工作者的天职”。培训项目与志愿服务紧密结合,不向参训人员收取任何费用,并免费为学员提供食宿、辅导用书及相关学习资料。

  高 浩 李建成 林飞煌 刘捷帆 吴邦育 谢辉旺

“全国宋代碑刻书法论坛”入选论文名单

  第一阶段培训开班后,中国书法家协会主席团成员分赴各地区,现场指导培训工作。各地区省(区、市)书协与教育部门密切合作,明确职责,共同搭建起高水平、多层次的书法师资培训教学体系。服务管理工作细致周到,各地区培训班建立学员档案,跟踪教学效果。利用微博、微信等新媒体,交流学习。培训教学中专款专用,杜绝铺张浪费。培训结束后,各地书协和专职班主任撰写培训工作总结报告,为今后培训教学的推广打下良好的基础。

  冯 奇 付满都拉 高 生 李 耀 李智野 罗金柯 戎 杰

方爱龙 甘中流 任平 朱天曙

培育翰墨种子 薪传书法艺术

  广东(14人)

全国宋代碑刻书法论坛评审办公室名单

  各地区结合地域情况,发挥各自优势,培训特色鲜明。西南地区的培训重点向中西部和书法教育资源相对匮乏的地区倾斜,重视乡村书法教师培训。学员来自四川、云南、贵州、重庆、西藏,培训的触角延伸到革命老区和贫困地区。华中、华南地区安排专家重点对《中小学书法教育指导纲要》进行解读,引导学员准确把握中小学书法教育的基本理念,正确使用教育部审定的《书法练习指导》,尽快掌握书法教育的基本方法、基本要求。华东地区有效组织课堂教学和交流活动,鉴于中小学书法教学由原来“写字”课变为“书法”课这一转变,在教学安排中突出书法审美和人文内涵的内容板块,提高学员的书法欣赏水平和审美能力。西北地区注重基础书写训练,增强学员的楷书、行楷等书体的书写技能及书写示范、指导的能力,通过培训打开学员的教学视野,为今后的书法教学顺利开展打下了坚实的基础。华北、东北地区在培训同时,就中小学开展书法教育进行深入的交流和探讨,激发了学员对书法教育的热情。

  山西(4人)

中国书法家协会

  三、组织周到、稳步推进,培训分层分类

  

联系人:刘照剑

  “翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在中国文联、教育部的统一领导下开展工作。李前光表示,今年,“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在全国五大区相继开学,这标志着我国书法教育工作掀开了新的历史篇章,也标志着“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”将成为贯彻书法进课堂国策的新举措,传承弘扬中华优秀文化的新渠道,文艺惠民志愿服务的新形式,广大书法家奉献社会的新舞台。

  新疆(1人)

监委会主任:郑晓华

  项目建立培训专家库,由中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会共同遴选推荐100位左右中小学书法教育的专家,作为国家级培训教师,同时负责对地方书法教师培训的专业支持和指导。中国书法家协会委派在理论、创作上均有突出的成就的书法家进行授课,为培训教学提供了坚实的师资保障。各地区在组织培训过程中,很好地做到了将委派专家与当地一线教师结合、专家解读与实践讲解相结合。授课教师各尽其能,为学员示范指导、评析引导,提升了他们的书写能力、审美能力、文化品质。

  本名单为公示名单,公示期为2018年11月22日—12月6日,共15天。公示期间,如发现代刻、抄袭、剽窃等违规现象,可向中国书协展览部举报;公示期结束后,仍可对上述违规现象进行举报,举报材料要求信息准确,事实清楚,中国书协将依照相关规定调查处理。

  项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好传承中华优秀传统文化。8月15日至8月22日,第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分五个地区同时举办培训班,来自华北和东北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江;华东地区:上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东;华中和华南地区:河南、湖北、湖南、广东、广西、海南;西南地区:重庆、四川、贵州、云南、西藏;西北地区:陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团,约1000人参训,圆满地完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。培训学员基本覆盖省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员,为推动各地依靠骨干尽早开展本地培训奠定了基础。培训项目呈现四个特点:

  

  曹 强 杨 华

  贵州(2人)

  成 君 李国良 李海明 李建龙 李 侃 李瑞彪 刘晓东

  朝洛蒙 燕守谷 戴 文 戴 武

  邓 毅 杨 沆

  毕 博 高 鑫 韩 冬 刘宝民 彭福庆 孙义勇 王士乾

  

  委 员(以姓氏笔画排序):

  鲍守华 郭 晶 黄建文 黄亮翼 黄名轶 蓝俊强 林伟劲

  2018年11月22日

  魏 野 张泽南

  全国第八届篆刻艺术展监审委员会

  甘肃(1人)

  河北(22人)

  陈道林 方 斌 古宏保 管树强 郭刚举 黄敬东 兰业锋

  

  霍 翠 梁勇第 刘再兵 唐茂轩 尹义桐

  (共入展299人,按省份排序)

  

  肖智芳 谢水东 杨 逸 余圣华 邹艳华

  

  蒋晖鹏 李加林 李 砺 林 鑫 宁 宇 彭 杰 翁顺全

  

  曹新刚 陈业广 贾长庆 姜云军 李 峰 李 锋 李文桐

  陕西(8人)

  

  全国第八届篆刻艺术展学术观察团

  葛振亮 韩 勇 黄汉平 黄卫民 霍兴亮 李兴贵 魏晓伟

  王志义 肖春光 杨小刚 赵国林

  周 铁

编辑:书法 本文来源:全国中小学书法教师培训项目,全国宋代碑刻书

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